Planspiele

Über die Sinnhaftigkeit von Planspielen kann man wirklich sehr verschiedener Meinung sein. Hier zunächst exemplarisch einige Aussagen, die ein Schlaglicht auf die diesbezügliche Diskussion werfen:

Die Konzentration im Computerspiel ist nicht nüchtern, nicht nachdenklich, ganz im Gegenteil: sie hat etwas von einem Rausch (...). Die besondere Fähigkeit, die hier verlangt ist, besteht vor allem darin, sich ganz und gar dem Verlauf des jeweiligen Spieles zu überlassen. Reflexionen führen garantiert zum 'Absturz', sie dauern zu lange. (Bergmann)

Ein spielerischer Zugang scheint allein schon deswegen notwendig zu sein, weil jedes Programm neue Fertigkeiten verlangt und neue Möglichkeiten bietet, die man erst einmal erkunden muss. Man spielt gegen das Programm. Vermutlich ist sogar der Computer selbst weniger ein Werkzeug denn ein Spielzeug (...). Der Unterschied zwischen einem Textprogramm, einem Flugsimulator oder einem Programm, das explizit als computergestützte Simulation angeboten wird, ist verschwindend gering. (Rötzer).

Wir müssen es lernen, in Systemen zu denken. (...) Wo soll man dies lernen? In der 'wahren' Realität geht es nicht. Die Fehler, die wir dort machen, werden viel zu spät sichtbar, als dass wir sie zur Reorganisation unseres Verhaltens nutzen könnten. Die Nebenwirkungen unserer Handlungen in der 'wahren' Realität sehen wir vielleicht überhaupt nie. Und die Zeit in der 'wahren' Realität vergeht so langsam, dass wir es schwer haben, die Charakteristika der Abläufe zu erfassen (...). Daher mein Plädoyer für das Simulationsspiel! Die Zeit in einem computersimulierten System läuft schnell. Ein computersimuliertes System ist ein Zeitraffer. Die Konfrontation mit einem solchen Zeitraffersystem macht triviale Fehler, die wir im Umgang mit Systemen machen, sichtbar. Ein Simulationssystem führt uns die Neben- und Fernwirkungen von Planungen und Entscheidungen vor Augen. Und so gewinnen wir Sensibilität für die Realität. (Dörner)

Wie die Beiträge zeigen, erhitzt das Thema 'Planspiele - intensives Lernfeld oder Spielerei' die Gemüter und führt fast zwangsläufig zu einer gewissen Polarisierung. Wir möchten die Diskussion hier natürlich nicht fortsetzen, sind aber in dem Spannungsfeld der unterschiedlichen Meinungen auf Grund unserer eigenen Erfahrungen zu einer salomonischen 'Sowohl-als-auch'-Einschätzung gelangt: Letztlich hängt es nach unserer Überzeugung von der Rahmung ab, mittels der die Planspiel-Einheiten von den Seminarleitern zunächst eingeführt und anschließend ausgewertet werden. Diese Rahmung ist entscheidend dafür, inwieweit ein Planspiel als fruchtbares Lernfeld mit starkem Erinnerungsanker erlebt wird oder inwieweit die Beschäftigung damit letztlich frei nach dem Motto 'Spaß hat es schon gemacht' unter der Rubrik 'Moorhuhnjagd' abgelegt werden muss.

Der Rahmung unserer Planspiel-Einheiten messen wir deshalb einen ganz besonderen Stellenwert zu:

• Vor jedem Planspiel-Auftakt legen wir gegenüber der Planspiel-Gruppe sehr viel Wert auf eine Verdeutlichung, in welcher Form das anstehende Planspiel zum Seminar-Lernziel beiträgt. An diese inhaltliche Beziehung wird im Falle von mehreren Planspiel-Sequenzen stets aufs Neue erinnert.

• Wir überbetonen weder die inhaltlich oft reizvolle Aufgabenstellung noch den Beitrag des Computers. Den PC sehen wir als nützliche Unterstützung bei bestimmten Simulations-Verfahren an, uns allerdings kommt es stets vor allem auf die Entfaltung bestimmter oft eigendynamisch anmutender Abläufe an. Diese in der Auswertung bewusst zu machen, auf die in der Dynamik übersehene Entscheidungspunkte hinzuweisen, das ist unser eigentliches Anliegen.

• Als unabdingbar sehen wir den nach jeder Planspiel-Einheit erforderlichen Schritt in die Praxis an: Welche der erlebten Inhalte sind aus der Praxis bekannt, was für Schlussfolgerungen bezüglich eigenem Verhalten und eigener Einstellungen lassen sich daraus ziehen.

Solchermaßen 'gerahmt', sind Planspiele ein äußerst faszinierendes Lern-Medium, das auf Grund seiner hohen Intensität und Erlebnisdichte für eine tiefe Verankerung der Erfahrungen bei den Beteiligten sorgt. In Verbindung mit einer professionell geleiteten Auswertung wird dadurch eine intensive Lernerfahrung für jeden einzelnen Planspiel-Teilnehmer möglich.

Wir würden uns freuen, wenn auch Sie sich mit uns auf das Abenteuer 'Lernfeld Planspiele' einlassen würden.

Auf den nächsten Web-Seiten finden sich drei von uns entwickelte und erfolgreich eingesetzte Planspiele.

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